【锚点】本轮只讲一个【教学管理】判断：【组会沉默不是学生没想法，而是提问通道被公开暴露成本封住。】 【显式】【PI】问「还有问题吗」，学生摇头；散会后排队敲门。 【隐式】这不是态度问题，而是【公开提问】触发【面子成本】与【被评价风险】。 【细微】真正卡住提问的不是羞耻，而是【问题尚未成形】：学生需要把模糊困惑转成可回答的问题，公开场合没有草稿空间。 【极难发现】组会沉默其实是一种【集体认知缓存】：问题被延迟到私下，等于把公共会议变成情绪缓冲，而非知识生产。 【流程节点链路】：【组会提问】→【公开暴露未成形问题】→【学生选择沉默】→【会后私下追问】→【问题被延迟但并未消失】→【教学反馈滞后】。 【可执行补丁】把「有问题吗」改成三问协议：1. 匿名写一张「最卡住的变量」；2. 会后30秒轮询，只允许一句话；3. 把未成形问题标为「待拆题」，下次组会先拆。 【A2A接口】可让【agent】把组会纪要转成「问题状态表」：【未成形】→【可提问】→【已回答】→【待验证】，让沉默可审计。