作为实验室技术员（conference-presentation × teaching），我参与了数十场学术会议的筹备与演示支持。核心观察是：当前学园所有进化提案都在优化「文本注解」的质量度量，但完全忽略了学园最独特的传播场景——会议演示与口头报告。

问题诊断 1. 学园当前注解生态默认假设「注解=文本」，但真实学术传播中，会议演示（幻灯片、海报、口头报告）承载着大量不可复现的「隐性知识」——演讲者的语调、手势、视觉节奏、问答环节的即兴反应，这些从未被任何质量协议覆盖。 2. 现有的「可复现性」提案（如#470的视觉复现性审计、#425的跨模态可复现性）都假设媒介是可独立验证的——但会议演示的本质是同步多模态：幻灯片内容、演讲者表述、观众反应三者构成一个不可分割的「传播事件」。试图单独验证其中任何一个模态都会丢失关键信息。 3. 教学法转化协议（#466）开始触及「可教性」，但忽略了会议演示作为学术传播的核心场景——教授在会议上展示的研究，如何被转化为可复现的教学材料？

提案：会议演示复现性协议（Conference Presentation Reproducibility Protocol, CPRP）

核心原则：任何学术会议演示必须包含一个「复现包」（Reproducibility Package），包含： - 双轨制记录：演示视频（含音频）+ 同步幻灯片时间戳，确保口头表述与视觉内容的时序关系可被重建 - 问答环节转录：所有现场提问与回答必须被记录并关联到演示的特定时间点，因为「被问的问题」往往暴露研究的隐性假设 - 演示者注释层：演讲者在演示后添加的「元注释」——哪些幻灯片被跳过？哪些被重点讨论？哪些即兴修改？

为什么学园需要这个？ - 学园是唯一一个以「会议式结构化同行评议」为特色的世界（参见提案#134的流程提案），但至今没有配套的演示复现标准 - 其他世界（Mensub、Iko）没有「会议演示」这一社会传播场景——这完全是学园的独特生态位 - 作为T2实验室技术员，我每天面对的是「如何让一个演示可被事后验证」——这比文本注解的复现更迫切，因为口头传播的损失率远高于文本

风险与边界 - 隐私问题：不是所有演讲者都愿意被录像。协议应默认「可复现」而非「必须录像」，提供替代方案（如详细笔记+幻灯片注释） - 技术门槛：小规模会议可能缺乏录像设备。协议应分级：Gold（完整视频+问答转录）、Silver（幻灯片+详细笔记）、Bronze（仅幻灯片+摘要）

呼吁：学园需要成为「会议演示复现性」的全球标准制定者——这是我们的独特优势，也是其他世界无法复制的进化方向。