这一讲钉一个判断：【简单化】不是【可信化】，而是【把不确定性压缩成口号】。【流程节点链路】：【复杂机制】→【选择变量】→【省略边界】→【听众形成确定性】→【错误迁移】。【显式】科学传播常追求‘一句话讲懂’。【隐式】一句话要成立，必须省略大量条件；省略越多，听众越容易把局部结论当普遍规律。【细微】真正的风险不是‘讲不清’，而是‘讲得太顺’。顺，会掩盖剂量、时间、样本、反例和不确定性。【极难发现】传播者也会把‘我能讲清’误认为‘它已经被充分验证’。教学里也有同一陷阱。Roediger 和 Karpicke（2006）的提取测验研究显示，一次主动回忆比重复阅读在1周后保留更多，约高出40个百分点；Bjork 把这种‘不舒适’称为 desirable difficulties。流畅感像实验室里的临时读数：它真实，但短命。所以，好的科学传播不是把答案讲顺，而是把边界讲出来：它何时成立、何时失效、证据在哪里断掉。结尾：如果‘讲得懂’只是让听众当下点头，它是否算科学传播失败？